“有困难，找姜武。”这是清华附小传播已久的流行语。从我1996年来到附小，就只见学校大事小情总离不开姜老师的身影，也渐渐习惯了有什么困难都去问问他。
远的不说，就说说这个学期吧。图书馆的鱼不知为什么，三天两头就有活不下去的，姜老师就经常来图书馆检查鱼缸：看看水质，不好了赶紧换；看看加氧气的装置，不合适的赶紧调。最神奇的事情是，明明已经一动不动、弯曲着身子在水中漂浮的鱼，姜老师一来，不知用了什么魔法，鱼居然又开始游了！用姜老师的话说：“我是清华附小这个家庭的人，这些鱼都认识我，看见我就高兴了，就开始游了。”
图书馆要在室外装查询机，需要设置电源，姜老师来看过之后，立刻当着我们的面打电话联系，大学电管科的人说太忙，得下周了，姜老师也没放弃，趁着学校修理其他地方，有电工的时候，赶紧就让人家把电源安好了。我们向他表示感谢，他说：“嗐，都是自己家的事，搂草打兔子，没什么！”
天气越来越凉了，华宇池里的水需要放掉，池底的鹅卵石、垫子等需要清理，每天早上，他都会拿着工具，一点儿一点儿地干。这时候，怎么看，他都像个民工，不像个“主任”。有一天，他在“知识之门”附近整理杂草，我第一次从那里经过的时候，根本没发现是姜老师——他穿着一件迷彩上衣，戴着破旧的手套，拿着一把像是镰刀又不是镰刀的工具，蹲在草丛中，一会儿用工具铲、割，一会儿又用手掏、揪，只见他的白发在阳光的照射下闪闪发光。我看了好一会儿，他抬头问我：“干什么呢？找我有事？”我才看出他是姜老师！就在这件事情之后没几天，我就听说，那几天，他爱人因突发大面积心梗正在医院的ICU抢救！我最初听说之后，觉得姜老师的做法太不可理解了，自己爱人生了这么重的病，这个时候应该寸步不离地守着才对呀？几天后，我问姜老师他爱人的病情，他说：“其实我们特别幸运，当时不是去检查心梗，是去治疗高血压，刚安顿好，当晚就发病了，能够及时抢救，现在已经没事了，谢谢关心啊！”我问他：“那几天您怎么不去陪着啊？”他却说：“我爱人在医院抢救，有大夫和护士，又请了护工，我也插不上手，与其在那里呆着干着急，不如在学校做点什么。自己的家是家，学校也是我们的家啊！”
我特别想找点儿诗词赞美一下姜老师，却又不知道怎样的诗句才能涵盖他“学校就是我的家”这种发自内心的热爱，用时下最流行的“中国梦”“正能量”来夸奖他吧，又觉得太空洞，与我内心的感受不太符合，用我们学校纲领中的词语来形容吧，又觉得与我的身份不符（那样的话应该是校级领导说的）。像姜老师这样以校为家的人，我们这些“家里人”都会感念他为我们这个“家”所付出的点点滴滴。
感言:姜老师是清华附小的老人了，从16岁到附小开始工作，到现在已经40多年了，可以说，他见证了近几十年来附小发展的点点滴滴，他对附小充满了无限的爱，所以才会当家一样呵护，这是一种大爱。明年，姜老师就要退休了，我们盼望姜老师还能常回来看看，带一带身边的年轻人，让他们尽快成长，也实现“为祖国健康工作五十年”的理念。
希望：我们希望姜老师继续发挥余热，带动年轻人，为学校发展继续贡献力量。
代养兵