她性格开朗、朴实无华；她对工作勤勤恳恳、任劳任怨；她为人沉稳大方、坦诚相待。她就是王奇志老师，她没有什么惊天动地的伟业，更没有什么震古烁今的壮举，她就象一头“不须扬鞭自奋蹄”的老黄牛，在平凡的岗位上，脚踏实地向前迈进。
王奇志老师教学任务非常重，但是王老师还是扎扎实实的上好每一节课，对于班上成绩还有待提高的同学，王老师总是细心地辅导和帮助。我和王奇志老师共教两个班，虽然没有深入的了解，但在每次匆匆的“换场”中，总能看到 王老师不停地与学生交流着，“你的小报……”“卷子……”“你的乐学第3页……” “你最近上课听讲不好，要注意！”……我真佩服王老师教那么多班，还能把每个学生的情况记得这样清楚，这就是对敬业的诠释吧！当你全心全意想着自己的工作时，这些情况也就自然而然地印在头脑中了。
我每周有四个小饭桌，每班两个，每班这两个小饭桌时间对数学老师来说是非常宝贵的改错时间，而英语老师由于课时比较多，并且每天下午都有大课，所以他们没有这个时间。但几乎每个小饭桌我都能看到王老师的身影，她总是牺牲自己的休息时间，利用这个时间段给学生考口试、做背诵、改乐学或谈话。每每看到王老师瘦削的背影，我觉得都是对自己的一种鞭策。
捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。王奇志老师就是这样一位“以身立教，为人师表”的教师。王老师是五5班的副班主任，她与王峰老师的组合真的是优势互补型，王峰老师年轻有活力，头脑灵活，王奇志老师沉稳、细致有耐心，经验丰富。早就听说王奇志老师作为副班非常认真负责，那天去五5班进行百字测试的监考，更让我深深折服。我7：45到班，看到王老师正耐心地巡查地面，每个角落都不放过，一圈下来，手心里已经有了一些细小的垃圾；然后是整理图书，把稍有“出队”现象的图书整理回原位；再接着是窗台，把摆放的装饰品排成一条线。一切做得那么自然、安静，与班级学生紧张的复习状态是那么和谐。经过王老师的一番整理，本就干净、整洁的教室显得井井有条，格外舒服。虽然在这个过程中没有老师的说教，没有学生的表达感谢之声，但“此处无声胜有声”。
陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。王奇志老师用自己的实际行动诠释着陶行知先生的分析，但行动的力量是巨大的，点点滴滴的平凡小事，默默无闻的无私奉献，王奇志老师高度负责的精神和严谨细致的作风给大家留下了深刻的印象，也带动和影响着她身边的每一个人。
李丽娜
感言：王老师是英语组的老教师，是班主任的好助手。王老师在日常工作中细致勤勉、默默无闻，像一朵小小的丁香花，不起眼却不可或缺。王老师一颗心扑在学生身上，眼里全是学生，踏实教授知识，及时交流沟通，随时帮助服务。在业务上王老师兢兢业业，有王老师在的地方总让人感到安心，放心，舒心。
希望王老师能突破自我，在学校各项工作中发挥更大作用。
黄耀华 韩彩云