初到附小，印象最深的就是她，白皙的皮肤、美丽的样貌、优雅的姿态、亲切的笑容，举手投足间透出一种江南女子独有的妩媚和温婉，像极了那香远益清、亭亭净植的莲花。于是我最先记住了她的名字——张兰英。张老师比我大不了几岁，私底下我总喜欢叫她兰英姐姐。
她很有魅力。不管在课上课下，孩子们都很喜欢她。记得刚开学的时候我第一次去二年级接我的学生，孩子们看见陌生的我，毫不客气的问道：张老师呢，怎么不是张老师啊？一头雾水的我反问是哪个张老师啊，得到的答案便是张兰英，原来这个班的孩子一年级时的音乐老师就是张兰英老师。望着孩子们失望的小脸，我心里酸酸的，于是我带着羡慕与好奇的心情走进了她的课堂。形体课上的她好像更美了，一直保持着动人的微笑，用亲切的话语不停地鼓励着孩子们，处处流露出她对学生那份真挚的爱。形体课好像变成了游戏课，孩子们在音乐中轻松愉快的就完成了学习任务。她对学生也很有办法，常常只用一个眼神，一句简短地提醒就能让孩子们全神贯注，仅一节课我就明白了为什么孩子们会这么喜欢她。
她很用心。开学初，她想了很多办法，小礼品、姓名贴、评比栏、小口诀等等。她为了尽快记住这些孩子，在姓名贴上一丝不苟的写上他们的名字，一写就是13个班，换做别人可能不愿意费那么大力气和那么多时间做这些琐事，但她一点都不嫌麻烦。没多久，她的辛苦就得到了回报：她记住了孩子的名字，孩子们也和她成为了好朋友，不仅如此，她用小口诀使课堂井井有条，上下课也井然有序。每次看到孩子们课前在走廊里安静排队等待的时候，我的心中总是对她的能力敬佩不已。
她很温暖。刚开学的时候我两个共用一间教室，记得有一天下班后我呆在教室，正为工作中的不顺利感到难过，兰英姐姐走了进来。发现我的异样，她轻声问道：怎么了，是不是工作遇到困难？我说不出话来，只是点点头。得知我还没吃饭，她二话不说拉着我来到餐厅，给我点了一盘热乎乎的饺子。吃饭途中，她给我讲了自己经历，从初到北京时的孤单到工作中曾遇到的种种困境……那一刻，她就像是我的亲姐姐一样安慰着我、鼓励着我、温暖着我。我清晰的记得她在描述那些困难时脸上的微笑和眼神中的坚定，忽然觉得她虽美丽却并不柔弱，反而特别的坚强，仿佛什么困难都不能把她打倒。我才发现原来自己遇到的这点困难根本算不上困难，而自己的内心还需要修炼的更加坚强。后来我常去听她的课，虽然她不是我师傅，却每次都耐心的示范。有次我去听她的音乐课，以为要下课了我就从后门悄悄出去，没想到她立刻追出来说：“快回来，还没完呢，还要加动作表演！”我赶紧又回到教室坐好，认真学习。
她还很有情调。暑假里学校经历了轰轰烈烈的抗震加固，开学第一件事就是搬家、布置办公室和教室。她俨然成了组里的采购员，漂亮的桌布、墙贴、装饰画全是她一趟趟买回来的。她还常常会有一些奇思妙想，比如给办公室门口破旧的衣柜贴上精致的墙贴、从绿叶中长出来的挂钟以及每个教室门上各具特色的贴画……很多都是她出主意我们大家去做。艺术组的布置得到了很多领导和同事的赞赏，这跟她的辛苦是分不开的。有一次我看到她又在忙着装点形体教室、制作形体小明星的签名栏，忍不住问她不觉得累吗，她却笑着说：“不会啊，做自己喜欢的事情，一点都不觉得累！”
看吧，张兰英老师就是这样一位对工作充满热情又格外用心的老师，她的敬业给她带来了丰硕的成果：12月的“丁香杯”教学展示活动中她轻松地获得了特等奖，她的形体课格外精彩，并作为特色课程向外来的客人展示，她常常被我们邀请分享制定课堂常规的经验……
当知道要写这篇文章时，太多情景涌进脑海，我却迟迟不敢提笔，总怕自己拙劣的文笔描写不出兰英老师的那份美丽。短短一个学期的相处，我已和她成为了无话不谈的好朋友。每一次的交谈都让我回味良久，朴实无华的语言却又饱含真情。人之相知，贵相知心，在漫长的人生路上，这份相逢相知的温暖将永远忆念难忘。
（邓曹爽）
感言：这个学期，张兰英老师状态极佳，她的微笑是天生，也是后天的修炼，她的微笑透着对教育的忠诚，对学生的喜爱。她对附小有着强烈的归属感，他用微笑面对困难，用舞姿克服艰辛，她把与同事的关系升华到了似亲人的关系。
窦桂梅 聂 焱