我来附小15年了，期间与陈利民老师曾经在一个年级组任教，但却无缘搭班合作，对她的了解仅仅是外在的感受，只觉得她身上有一种诗意闲淡的美丽和温润洁净的情怀。今年，非常幸运地跟陈老师共教一个班，切实感受到了她的乐观和执著、平和与淡定。
从本学期开始，学校进行学习方式改革，学生的座位有所调整。四张桌子摆在一起，两横两竖，学生们觉得新鲜，老师也一样感到新奇。我给学生排好座位，想的就是怎么上课的事情了。没想到，数学课一下课，学生们就纷纷围到我的身边，向我报告自己是几组几号，负责什么工作。我很惊讶，他们是怎么知道自己的职责的呢？问了几个明白的孩子，才知道是陈老师安排的。回到办公室，感谢陈老师想得周到，陈老师只是笑呵呵地说：“我比你熟悉学生，这样四人一个小组，安排每组的一号当小组长，四号当副组长，收、发作业，检查课堂练习和组织讨论就方便了。”我非常惊讶，陈老师是怎么想得这么细致、周到的呢？当我表示出自己的赞美、羡慕和佩服时，陈老师却平和地说：“你们设计的四人小组对小组合作学习多有帮助啊，我都教他们一年了，这点事没什么。”她的从容、淡定让我心生感激。
陈老师不但对教学有一套，在组织管理学生方面更是有自己的“秘笈”。她在开学初，就根据自己的课表把两个班的中午小饭桌管理班和下午管理班都安排好。我们班本学期第一次小饭桌，是陈老师看的。从组织学生搬餐桶、戴好帽子、手套、口罩，安排小干部指挥，到如何端盘子、吃完饭后如何收拾卫生等，一切工作都井井有条。看到刚刚升入二年级的学生们如此能干，我真佩服陈老师！
陈老师对学生从不大声说话，但是学生们见到她，听到她说话，都能迅速安静下来。低年级的教育教学工作是繁琐的，但在陈老师这里，一切都能变得简单、有序。开学初，乐学手册印不出来，她和尹老师一起，自费到外面去印，回来后一份一份分好、装订，发给学生时，她话语不多，语气平和但很坚定，教学生如何保管、如何改错、小组长如何检查。有了陈老师的提前教育，语文学科再发乐学手册时，我又一次惊讶地发现：学生怎么又是那么了不起？这次，是学生和我一起感谢陈老师的细心指导了。
这个学期，我的身体一直不太好，经常需要去医院做各种检查，班级管理的重任就都落到陈老师身上了。每次，我都觉得特别过意不去，可是陈老师总是说：“你放心吧，咱们班，没问题！”十一月，我因为失声休息三天，陈老师不但要上两个班的数学课，还要管理早读、课间操、眼保健操、中午小饭桌、午间写字、下午打扫卫生等等许多琐碎的事情，我真怕把陈老师也累病了。没想到的是，我休息的这一周里，学生们一切照旧，流动红旗也依然留在我们班里！陈老师再一次让我刮目相看了！我休假回来后，面对我的感谢，陈老师依旧那么乐观、淡定。
陈老师从教三十年，学校颁发了证书，还在全体会上讲她的故事，对此，她看得很淡，因为，三十多年的教育教学工作中，她一直是这样做的。坚定、执著地做好有关学生的每件事，是她一直以来对自己的要求。“生活处处皆教育，处处教育以激发学生兴趣为教育目的之一。在教育教学中实施不被拒绝的教育，并在其过程中培养学生的成就感。”这是我校纲领中对教育教学的要求，陈老师用自己的乐观和执著、平和与淡定已经使这条要求在我们班里成为现实。
（辛 峰）
感言：全体会上的动情演说与滚动播放的黑白照片，让我们更深入地认识了从教已三十年的您。三十年的辛勤工作，陈利民老师用自己高超的教育智慧培育了一批批的学生；三十年的岁月涤荡，展现在我们面前的是您这样一位敬业、博爱、乐观、平和的陈老师。我眼中的她，不仅保持了年轻的面容，更保持了年轻的心态。她每每展现的温和笑容，最好地诠释了她拥有一颗这样的年轻的心！
窦桂梅 张 红