“铃……”，十一点多了，电话铃声猝然响起，给寂静的夜增添了几许灵动。我睁开惺忪的睡眼，拿起电话，电话那头立时传来一阵连珠炮：“小韩，明天是家长开放日，我忘了提醒你，教室电脑试了吗？没问题吧？多媒体一定得提前再试一试，做到万无一失。还有，今天你在改《翠鸟》课件时我发现你最后一张片上好像有个错字，你赶紧看看是不是？千万想着得改了，不然明天早上忘了或时间来不及……，听着这让人温暖的话语，我的心立刻变得温暖，心里仿佛流过一眼热泉，刹那间，一种莫名的情感涌出心间，我知道，这就叫感动！我多么庆幸，自己有一个这么尽职尽责的好搭档，庆幸在我的身边有一个心细如发的好战友。可是你怎么也想不到，这是我刚到附小才几天的副班主任呀！短短的几天时间，从她身上就散发出了无穷的个人魅力，让我感动、让我感激、让我感叹！她就是我的副班主任——京芳。
我的感动
每天晨读时间，在班里总能看到她的身影，虽然副班主任可以不用跟着晨读，而我每周也只给她安排了一次数学晨读，可每当晨读铃声响起，她的身影依然如期飘然而至。她每次都静静地坐在教室一角，面带微笑地看着孩子们。那种发自内心的微笑，在每天清晨给我和班中每一个孩子都注入了一股神奇的力量，也让我们的心情跟着变得明媚起来，为此，同学们都叫她阳光陈老师；每天上下午的做操、跑步、跳绳、锻炼的时间，她也会准时出现在我们身旁，迈着轻盈的步子，巡视在学生之间，或附耳轻声提醒，或点头微笑鼓励，或伸拇指赞美……只要她轻轻走过，队伍就会神奇地变得更加整齐，更加精神，从一个个学生挺得直直的小身板，认真严肃的表情就可以感受到，她的每一个手势、每一次赞赏，传递的都是一种信息——你做的很好，继续保持，做到做好！不用批评，不用呵斥，她的“润物细无声”就让每个孩子信服；每当中午饭班时间，即使她不值班也都要到教室里转一圈看看没什么事再走，用她的话讲就是“习惯了！”质朴的三个字，折射出的是不简单，那就是——责任心！每当学生出现了这样那样的问题，她不管我在不在场，就把孩子拉在一边开始教育，用幽默的话语说得学生心服口服；每当我请个别生的家长来学校共同探讨教育孩子的问题时，她更是每次必到，从她的角度和家长交流，如果我没说到的，她就会及时补充，除了这些，每次还不厌其烦地向家长介绍我是如何教学的、怎样培养孩子的、是一个怎样的老师等等，让家长更信服我的教育、更是在家长面前树立我的威信，使我跟家长的谈话更有实效，让我和家长的关系更融洽！在教学上，她更是一位尽职尽责、敢于担当、精益求情的好老师：每天课上，她都用风趣幽默的语言逗得学生哈哈大笑，在宽松愉悦的课堂教学气氛中让孩子们爱上了数学；课下，她不厌其烦地给学困生讲题，拉着学生在黑板前重新讲解，从一片片的板书中我看到了她的尽责；没课时，她总是先埋头判作业，认真地整理错题人数，分析错题原因，从她一丝不苟的动作中，我明白了她的尽职。课下，她经常和学生们打成一片、笑成一团，被同学们真诚地称为“幽默的陈老师！宽容的陈老师！爱笑的陈老师！……从同学们七嘴八舌的评价中我看到了她对学生深沉的爱。从京芳的所作所为中，一种感动始终萦绕着我：感动附小的老师如此敬业、如此爱生、如此尽职尽责！
我的感受
初到附小，对一切还很陌生，很多事情都像无头苍蝇。还是她，带着我这儿那儿的熟悉，遇到的老师叫什么名字，负责什么；一趟趟地带着我去找姜老师、李老师，到电教室找吕老师、周老师，短短的几天，我的电脑领到了，能上二校门了，能发校讯通了……使我的班主任工作很快就步入了正轨；每当我遇到班级出现状况，个别学生出现个别问题时，她总是第一时间赶过来，和我一起你一言我一语地进行教育，使学生感受到所犯问题的严重性和我们的重视程度，让我们的每一次个别谈话都特别有效果；每当我面对那么多的班级问题焦头烂额时，她总是对我说：“别急，慢慢来，要乐观，高兴也是一天，不开心也是一天，为什么不让自己快快乐乐地工作呢！“一席话，把乐观送给了我，把良好的心态送给了我，更把工作方法交给了我；除了这些，她在生活上也热情洋溢地帮助了我们三年级组的每一个人。一句话，事无巨细，哪里有问题，哪里需要她，她就冲向哪里，用她自己的话说：”只要她一到，大事小事都ok！”她就是这样，一言一行都透着乐观、真诚与热情，带给我们的是帮助、温暖与浓浓的感激！
（韩彩云）
感言：陈老师的热情、幽默，以及贯穿始终的极其认真负责的工作态度，总是让身边人折服。不是为了什么，是发自内心，是做人的原则。这样的老师不用太多的语言，在潜移默化中，学生自然受益匪浅。相信陈老师能够在自己良好的心态下，永葆青春。呈现给学生们一个精神抖擞，活力十足的形象。
窦桂梅 刘建伟