“我还得给我们班学生批改作业呢！”“这个我得给我们班学生再讲讲”“我们班学生多有才呀，你看那板报画的”……一句又一句，想在耳边的是和曹琴老师交流时她常说的。她总爱笑，笑得很爽朗，没有什么豪言壮语，就是这普通得不能再普通的话语，却足以看出，学生在曹老师的心理有多重！能作为曹老师的学生，孩子们一定是幸福的！
一个已经年过四十的女老师，每每谈到她的学生，总能让她眉飞色舞，总能让她如数家珍似的说及每一个孩子思想的成长，知识的加赠，我相信，她是爱学生的，她更是爱“老师”这个工作的。《纲领》要求附小的老师“学养深厚”，告诫大家“绝不可以触碰的是轻慢学生、忽视教学；永远不能原谅的是对教学和学生轻慢的态度。”
因了这一份“情”，这一份“爱”，曹琴老师坚守在教学的第一线，一个字、一个词、一句话、一篇文章……一丝不苟地给学生传授知识，踏踏实实地工作着，并以这样默默的坚守悄悄地感染着她的学生……
今年12月初的一个周末，突然接到曹琴老师电话，她被高压锅热气烫伤，不能来上班。周一，曹老师听到她的班级工作学校已经妥善安排，非常高兴，临了，她在电话里这样说：“麻烦代课的肖老师把学生的作文本收上来，我周二检查后抽时间到学校拿，回家来判，别耽误了学生的学习！”一句话，说得同为老师的我也深受感动！到曹老师家去看她，她说，很想学生，孩子们很懂事，每天都会打电话、发短信问候她，给她讲讲班里的事儿……曹老师高兴地说：“周一我就能上班啦！”交流中得知，大夫一再叮嘱她，出门戴口罩，天冷，别冻着伤处。可曹老师担心的却是：“这么丑没法见学生，可戴口罩学生也会好奇。”她想了想，“这样，我到教室后，先摘下口罩，让学生看看，然后再带上……”“哈，四十多岁的人了，还这么臭美……”我们都不由笑了……周一一大早，我赶到学校，走进五3班教室，曹老师正带着口罩在扫地，学生们正有序地读书，讲桌上摆着两大捧鲜花……不用说也知道了，这是孩子们在欢迎他们牵挂了一个星期的曹老师又回到了这熟悉的教室……那一朵朵鲜花是用老师、学生间浓浓的情浇灌的呢……
《纲领》里说“班主任是学生、家长眼中的学校。”，班主任要“爱在细节”，要“有效沟通”。班主任更加起了学校和家长的桥梁，使学生可以更好地在“爱”中成长。冬季，不仅天更冷，也黑得更早了，曹老师在与家长的交流中，了解到学生下午放学后由于天黑存在的安全隐患，及时通报组里，上报学校。学校马上调整相关要求，以确保孩子的安全……
对学生，对工作，因了这一份“情”，这一份“爱”，曹琴老师一直默默地坚守在自己的岗位上，踏踏实实做好每一件小事。在她心里，学生的每一件小事都是大事……因了这一份“情”，这一份“爱”，笑意也就常挂在她的脸上……
（苗育春）
感言：曹琴老师是附小一名经验丰富老教师，但是，并没有因此而停滞不前。在学校教学改革的课堂上不断大胆尝试，敢于挑战自己，对待学校的工作她有一颗年轻的心。在学校的点滴工作中，她把附小每一件事情都努力的最好，把集体的每一件事都当做大事做。对待学生她永远充满激情，期末脸伤未愈却仍来上班就是最好的见证。
窦桂梅 张华毓